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This section includes 6820 Mcqs, each offering curated multiple-choice questions to sharpen your Science knowledge and support exam preparation. Choose a topic below to get started.

3351.

प्रत्येक विद्यार्थी स्वयं में विशिष्ट है,इसका अर्थ है कि ? (RTET/REET-I लेवल-2011)

A. कोई भी दो शिक्षार्थी अपनी योग्यताओं, रुचियों ओर प्रतिभाओं में एक समान नहीं होते
B. शिक्षार्थियों में न तो समान विशेषताएँ होती है न उनके लक्ष्य समान होते है
C. सभी शिक्षार्थियों के लिए एक समान पाठ्यचर्या संभव
D. एक विषमरूपी कक्षा में शिक्षार्थियों की क्षमताओं का विकसित करना असंभव है
Answer» B. शिक्षार्थियों में न तो समान विशेषताएँ होती है न उनके लक्ष्य समान होते है
Discussion
3352.

बाल-अपराधियों की आयु होती है ? (RTET/REET-II लेवल-2011)

A. 5 वर्ष से 10 वर्ष तक
B. 3 वर्ष से 12 वर्ष तक ,
C. 18 वर्ष से कम
D. 18 वर्ष से अधिक
Answer» D. 18 वर्ष से अधिक
Discussion
3353.

गिलफोर्ड ने अभिसारी चिंतन पद का प्रयोग किसके समान अर्थ में किया है ? (RTET/REET-II लेवल-2011)

A. बुद्धि
B. सृजनात्मकता
C. बुद्धि एवं सृजनात्मकता
D. इनमें से कोई नहीं
Answer» C. बुद्धि एवं सृजनात्मकता
Discussion
3354.

विशेष रूप से जरूरतमंद बच्चों की शिक्षा का प्रबंध होना चाहिए ? (उत्तर प्रदेश-TET-I लेवल-2011)

A. दुसरे सामान्य बच्चों के साथ
B. विशेष विद्यालयों में विशेष बच्चों के लिए विकसित विधियों द्वारा
C. विशेष विद्यालय में
D. विशेष विद्यालयों में विशेष शिक्षकों द्वारा
Answer» B. विशेष विद्यालयों में विशेष बच्चों के लिए विकसित विधियों द्वारा
Discussion
3355.

निम्नलिखित में से कौनसी मानसिक मंदता की विशेषता नहीं है ? (RTET/REET-I लेवल-2011)

A. बुद्धि लब्धि का 25 से 70 के मध्य होना
B. धीमी गति से सीखना एवं दैनिक जीवन की क्रियाओं को न कर पाना
C. वातावरण के साथ अनुकूलित में कठिनाई
D. अन्तवैयक्ति संबंधों का कमजोर होना
Answer» E.
Discussion
3356.

निःशक्त बालकों की शिक्षा के लिए प्रावधान किया जा सकता है ? (RTET/REET-I लेवल-2011)

A. समावेशित शिक्षा द्वारा
B. मुख्य धारा में डालकर
C. समाकलन द्वारा
D. उपर्युक्त में से कोई नहीं
Answer» B. मुख्य धारा में डालकर
Discussion
3357.

शिक्षा मनोविज्ञान में जिन बालकों के व्यवहार का अध्ययन किया जाता है, वे है ? (बिहार-TET-I लेवल-2011)

A. समस्यात्मक बालक
B. कम गति से सीखने वाले बालक
C. मंद बुद्धि बालक
D. इनमें से सभी
Answer» E.
Discussion
3358.

बच्चे की जिज्ञासा शान्त करनी चाहिए ? (उत्तराखण्ड-TET-I लेवल-2011)

A. जब शिक्षक फुर्सत में हो
B. जब विद्यार्थी फुर्सत में हो
C. कुछ समय पश्चात
D. तत्काल जब विद्यार्थी द्वारा जिज्ञासा की गई है
Answer» E.
Discussion
3359.

… … … … .प्रतिभाशाली होने का संकेत नहीं है ? (CTET-I लेवल-2011)

A. अभिव्यक्ति में नवीनता
B. जिज्ञासा
C. सृजनात्मक विचार
D. दूसरों के साथ झगड़ना
Answer» E.
Discussion
3360.

जिन बालकों की शैक्षिक उपलब्धि अपनी आयु के अन्य बालक से निम्न रहती है, कहलाते है ? (राजस्थान, II-ग्रेड हिन्दी अध्यापक 2010), (राजस्थान, III-ग्रेड अध्यापक 2012)

A. पिछड़ा बालक
B. मंद बुद्धि बालक
C. मंदितमना बालक
D. बाल अपराधी
Answer» B. मंद बुद्धि बालक
Discussion
3361.

बाल अपराध का कारण है ? (CTET-I लेवल-2011)

A. माता-पिता में अनबन (कलह) रहना
B. परिवार के सदस्यों का सहानुभूतिपूर्ण व्यवहार
C. परिवार में आपस की सहमति से कार्य होगा
D. समृद्ध परिवार
Answer» B. परिवार के सदस्यों का सहानुभूतिपूर्ण व्यवहार
Discussion
3362.

विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से कौनसी व्यूह रचना अधिक उपयुक्त है ? (RTET/REET-II लेवल-2011)

A. अधिकतर बच्चों को सम्मिलित करते हुये कक्षा में चर्चा करना
B. विद्यार्थियों को सम्मिलित करते हुये अध्यापक द्वारा निर्देशन
C. सहकारी अधिगम तथा पीअर ट्यूरिंग (सहपाठियों द्वारा अनुशिक्षण)
D. अध्यापक के लिए योग्यता आधारित समूहीकरण
Answer» D. अध्यापक के लिए योग्यता आधारित समूहीकरण
Discussion
3363.

कम गति से सीखने वाले बच्चों के लिए अध्यापक को क्या करना चाहिए ? (बिहार-TET-I लेवल-2011)

A. टोली शिक्षण
B. अतिरिक्त ध्यान व शिक्षण
C. प्रोत्साहन
D. इनमें से सभी
Answer» E.
Discussion
3364.

बालकों में प्रभावी अधिगम हेतु निम्नलिखित में से कौनसा विकल्प कम महत्व रखता है ? (राजस्थान, II-ग्रेड उर्दू अध्यापक 2010)

A. अधिगम का दार्शनिक आधार ..
B. अधिगम का शारीरिक आधार
C. अधिगम के अभिप्रेरणात्मक आधार
D. अधिगम के बौद्धिक आधार
Answer» B. अधिगम का शारीरिक आधार
Discussion
3365.

एक शिक्षिका अपनी कक्षा के प्रतिभाशाली बच्चों की योग्यताओं की उपलब्धि चाहती है अपने उद्देश्य की प्राप्ति के लिए उसे निम्नलिखित में से क्या नहीं करना चाहिए ? (CTET-I लेवल-2012)

A. गैर शैक्षणिक गतिविधियों में आनंद लेना सीखना
B. तनाव नियंत्रण करना सीखना
C. विशेष ध्यान के लिए उन्हें उनके समकक्षियों से अलग करना
D. उनकी सृजनात्मकता को समृद्ध करने के लिए उन्हें चुनौती देना
Answer» E.
Discussion
3366.

एक छात्र जो हमेशा नई-नई जानकारियों के लिए स्त्रोतों की खोज करता रहता है वह शिक्षकों व सहपाठियों से तर्क-वितर्क करता रहता है, होता है ? (बिहार-TET-I लेवल-2012), (राजस्थान, III-ग्रेड PTI अध्यापक 2012)

A. समस्यात्मक बालक
B. औसत बालक
C. प्रतिभाशाली बालक
D. हठी बालक
Answer» D. हठी बालक
Discussion
3367.

प्रतिभाशाली बालकों की पहचान निष्पादन परीक्षणों द्वारा कठिन मानी जाती है,इसका उपर्युक्त कारण किसी विकल्प में दिया गया है ? (राजस्थान, II-ग्रेड विज्ञान अध्यापक 2010)

A. निष्पादन मापन से पढ़ाई में पिछड़े हुए प्रतिभाशाली बालक को नहीं पहचान सकते
B. बुद्धि लब्धि और निष्पादन में कोई संबंध नहीं
C. निष्पादन मापन बहुत कठिन है
D. बुद्धिमान की विश्वसनीय निष्पादन मापन से अधिक है
Answer» B. बुद्धि लब्धि और निष्पादन में कोई संबंध नहीं
Discussion
3368.

एक बालक जो गणित के अतिरिक्त अन्य विषयों में सामान्य है, जबकि गणित में बहुत निम्न उपलब्धि रखता है, ऐसे बालक को निम्न में से किस श्रेणी में रखा जा सकता है ? (राजस्थान, II-ग्रेड उर्दू अध्यापक 2010)

A. पिछड़े बालक
B. मंदबुद्धि बालक
C. औसत बालक
D. मनस्ताप बालक
Answer» B. मंदबुद्धि बालक
Discussion
3369.

निष्पति परीक्षणों का सबसे अधिक उपयोग है ? (RPSC, शिक्षक भारती परीक्षा 2004), (CTET-I लेवल-2011)

A. अधिगम में
B. प्रेरकों में
C. छात्र वर्गीकरण में
D. श्रेणी विभागजन
Answer» D. श्रेणी विभागजन
Discussion
3370.

अध्यापक द्वारा निरीक्षण के माध्यम से प्रतिभाशाली बालक की पहचान निम्न में से किस कारण से कठिन है ? (राजस्थान, II-ग्रेड अंग्रेजी अध्यापक 2010)

A. निरीक्षण एक वस्तुनिष्ठ प्रक्रिया है।
B. निरीक्षण प्रक्रिया बहुत कठिन है।
C. निरीक्षण द्वारा भावनात्मक समस्या से ग्रस्त प्रतिभाशाली की पहचान अध्यापकों द्वारा नहीं हो सकती
D. बालकों की पहचान कोई विशेषता कर सकता है
Answer» D. बालकों की पहचान कोई विशेषता कर सकता है
Discussion
3371.

प्रतिभाशाली बच्चों के लिए आवश्यक है ? (बिहार-TET-I लेवल-2012), (उत्तराखण्ड-TET-I लेवल-2011)

A. उन्हें विशिष्ट योग्यता हेतु विशेष अवसर दिये जाये
B. उन्हें असाधारण होने की अनुभूति कराई जाए
C. उन्हें लगातार पुरस्कार दिये जाए
D. इनमें से कोई नहीं
Answer» B. उन्हें असाधारण होने की अनुभूति कराई जाए
Discussion
3372.

इनमें से कौनसा कृत्य बाल-अपराध नहीं है ? (राजस्थान, III-ग्रेड अध्यापक 2012), (राजस्थान, II-ग्रेड उर्दू अध्यापक 2010)

A. नशा करना
B. कक्षा में नींद निकालना
C. कक्षा से भाग जाना
D. झूठ बोलना
Answer» C. कक्षा से भाग जाना
Discussion
3373.

प्रतिभाशाली गुण अर्जित करते है ? (राजस्थान, II-ग्रेड गणित अध्यापक 2010)

A. बाल्यावस्था
B. किशोरावस्था
C. शैशवावस्था
D. जन्मजात
Answer» E.
Discussion
3374.

बच्चों में सृजनशीलता का मापन करने के लिए निम्न में से कौनसा एक परीक्षण नहीं है ? (राजस्थान, III-ग्रेड PTI अध्यापक 2012)

A. किसी अधूरी आकृति या चित्र पर एक कहानी लिखना या पूरी करना
B. पहाड़ा लिखना
C. वस्तुओं को एक नये क्रम में व्यवस्थित करना
D. किसी वृत की सीमाओं के अन्तर्गत आकृति को पूरा करना
Answer» C. वस्तुओं को एक नये क्रम में व्यवस्थित करना
Discussion
3375.

निम्न कथनों में से कौनसा सही नहीं है ? (राजस्थान, III-ग्रेड PTI अध्यापक 2012), (CTET-I लेवल-2011)

A. ऊँचे या नीचे, प्रत्येक व्यक्ति में सृजनशीलता के बीज होते है।
B. सृजनशीलता और परिपक्वता के बीच दूरी का संबंध होता है।
C. किसी समस्या को हल करने के लिये अवसर दिया जाना चाहिए।
D. मौलिकता ही सृजनशीलता है। ;
Answer» C. किसी समस्या को हल करने के लिये अवसर दिया जाना चाहिए।
Discussion
3376.

किसी बच्चे में सृजनशीलता विकसित करने के लिए अध्यापक को नहीं करना चाहिए ? (राजस्थान, III-ग्रेड PTI अध्यापक 2012)

A. बच्चे की क्रियाओं को प्रतिबंधित करना
B. बच्चे के विचारों का सम्मान करना
C. बच्चे की उत्कंठा/जिज्ञासा को संतुष्ट करना
D. बच्चे को अपूर्व चिंतन की दिशा में ले जाना
Answer» B. बच्चे के विचारों का सम्मान करना
Discussion
3377.

वैयक्तिक विभिन्नताओं के आधार पर पार्कहर्स्ट ने बालकों के लिए दी शिक्षा पद्धति ? (राजस्थान, III-ग्रेड PTI अध्यापक 2012)

A. डाल्टन प्लान
B. विनेटका प्लान
C. प्रोजेक्ट मैथड
D. प्ले मैथड
Answer» B. विनेटका प्लान
Discussion
3378.

इनमें से कौनसा कृत्य बाल-अपराध नहीं है ? (II-ग्रेड उर्दू अध्यापक 2010)

A. नशा करना
B. कक्षा में नींद निकालना
C. कक्षा से भाग जाना
D. झूठ बोलना
Answer» C. कक्षा से भाग जाना
Discussion
3379.

निम्न में से कौनसा विकल्प उपलब्धि में व्यक्तिगत भिन्नता का प्रतीक नहीं है ? (राजस्थान, II-ग्रेड विज्ञान अध्यापक 2010)

A. पूर्व अनुभवों में विभिन्नता
B. लिंग में विभिन्नता
C. रुचियों में विभिन्नता
D. पूर्व निर्देशन में विभिन्नता
Answer» C. रुचियों में विभिन्नता
Discussion
3380.

व्यक्तिगत विभिन्नता के आधार पर शिक्षा देने हेतु निम्न में से कौनसा विकल्प उपयुक्त है ? (राजस्थान, II-ग्रेड अंग्रेजी अध्यापक 2010)

A. बुद्धि के स्तर के आधार पर बालकों का कक्षा विभाजन
B. लिंग के आधार पर बालकों का कक्षा विभाजन
C. लिंग के आधार पर गृह कार्य में विभिन्नता
D. बाल केन्द्रित शिक्षण विधियों का प्रयोग
Answer» B. लिंग के आधार पर बालकों का कक्षा विभाजन
Discussion
3381.

इनमें से एक प्रेरणा का कार्य नहीं है ? (आन्ध्र प्रदेश TET लेवल-II परीक्षा 2012)

A. यह जीव को ऊर्जा प्रदान करती है।
B. यह तर्कशक्ति बढ़ाती है।
C. यह व्यवहार को बनाए रखती है।
D. यह व्यवहार को निर्देशित करती है।
Answer» C. यह व्यवहार को बनाए रखती है।
Discussion
3382.

व्यक्तिगत विभिन्नताओं से सम्बन्धित निम्न में से कौनसा कथन सही है ? (RTET/REET-II में लेवल-2012)

A. यदि विद्यार्थियों का बुद्धि स्तर समान है तब भी उपलब्धि में विभिन्न हो सकती है।
B. सभी बालकों में कुछ भी समानता नहीं होती।
C. व्यक्तिगत विभिन्नताओं के वक्र खींच कर दिखाने पर वह एक दिशा की ओर झुक जाता है।
D. व्यक्तिगत विभिन्नता वंशक्रम के कारण होती है।
Answer» B. सभी बालकों में कुछ भी समानता नहीं होती।
Discussion
3383.

सीमा हर पाठ को बहुत जल्दी सीख लेती है, जबकि लीना उसे सीखने में ज्यादा समय लेती है, यह विकास के सिद्धान्त को दर्शाता है ? (CTET-II लेवल-2012)

A. वैयक्तिक भिन्नता
B. अन्त: सम्बन्ध
C. निरन्तरता
D. सामान्य से विशिष्ट की ओर
Answer» B. अन्त: सम्बन्ध
Discussion
3384.

मानसिक रूप से पिछड़े बालकों के लिए निम्न में से कौनसी व्यूह रचना कार्य करेगी ? (RTET/REET-I लेवल-2012)

A. कार्यों को मूर्त रूप में समझना
B. विद्यार्थियों को लक्ष्य निर्धारित करने के लिए प्रोत्साहित करना
C. स्व अध्ययन के अवसर प्रदान करना
D. सहायता के लिए बाहर से संसाधनों को प्राप्त करना
Answer» B. विद्यार्थियों को लक्ष्य निर्धारित करने के लिए प्रोत्साहित करना
Discussion
3385.

पृथक कक्षाओं एवं संवर्धन कार्यक्रमों का प्रयोग शिक्षा के लिए किया जाता है ? (RTET/REET-II लेवल-2012)

A. प्रतिभाशाली बालकों के लिए
B. निम्न शैक्षिक उपलब्धि बालकों के लिए
C. प्रतिभाशाली एवं निम्न शैक्षिक उपलब्धि बालकों के लिए
D. इनमें से कोई नहीं
Answer» B. निम्न शैक्षिक उपलब्धि बालकों के लिए
Discussion
3386.

निम्न में से कौनसी विशेषता सामाजिक रूप से वंचित वर्ग के विद्यार्थियों की नहीं है ? (RTET/REET-I लेवल-2012)

A. बालकों की देखभाल के अनुभव उन्हें स्कूल के लिए प्रभावशाली ढंग से तैयार नहीं करते
B. नियमित स्वास्थ्य सम्बन्धी देखभाल नहीं मिलती
C. व्यापक एवं विविध अनुभवों को प्राप्त करने का मौका नहीं मिलता
D. विद्यालय में अच्छा करने के लिए अभिप्रेरित नहीं किया जाता: .
Answer» C. व्यापक एवं विविध अनुभवों को प्राप्त करने का मौका नहीं मिलता
Discussion
3387.

एक अध्यापक किसी भी समूह में समुदाय आधारित व्यक्तिगत विभिन्नताओं को समझ सकता है ? (RTET/REET-I लेवल-2012)

A. आँखों के सम्पर्क के आधार पर
B. बुद्धि के आधार पर
C. भाषा एवं अभिव्यक्ति के आधार पर
D. गृह कार्य के आधार पर
Answer» D. गृह कार्य के आधार पर
Discussion
3388.

अन्त:स्रावी ग्रंथियों में व्यक्तित्व को प्रभावित करने वाली किस कारक है ? (ग्रेड-III शिक्षक 2013)

A. सामाजिक
B. सांस्कृतिक
C. आनुवांशिकता
D. उपर्युक्त सभी
Answer» D. उपर्युक्त सभी
Discussion
3389.

संवेग शब्द का शाब्दिक अर्थ है ? (UP TET-I लेवल-2014)

A. क्रोध और भय
B. उत्तेजना या भावों में उथल-पुथल
C. स्नेह तथा प्रेम
D. उपरोक्त में से कोई नहीं
Answer» C. स्नेह तथा प्रेम
Discussion
3390.

विशिष्ट बालकों के अन्तर्गत निम्नलिखित में से कौनसा बालक आता है ? (बिहार-TET-II लेवल-2012)

A. पिछड़ा बालक
B. प्रतिभाशाली बालक
C. मंद बुद्धि
D. इनमें से कोई नहीं
Answer» E.
Discussion
3391.

विद्यालयों में समावेशन मुख्यत: केन्द्रित होता है ? (CTET-I लेवल-2014)

A. विशिष्ट श्रेणी वाले बच्चों के लिए सूक्ष्माति सूक्ष्म प्रावधानों के निर्माण पर
B. केवल नियोग्य छात्रों की आवश्यकताओं को पूर्ण करने पर
C. सम्पूर्ण कक्षा की कीमत पर नियोग्य बच्चों की आवश्यकताओं को पूरा करने पर
D. विद्यालयों में निरक्षण अभिभावकों की शैक्षिक आवश्यकताओं पर
Answer» B. केवल नियोग्य छात्रों की आवश्यकताओं को पूर्ण करने पर
Discussion
3392.

निम्नलिखित में से प्रतिभाशाली अधिगमकर्ताओं के लिए क्या समुचित है ? (CTET-I लेवल-2014)

A. वे अन्यों को भी कुशल-प्रभावी बनाते है तथा सहयोगी अधिगम के लिए आवश्यक है।
B. वे सदैव अन्यों का नेतृत्व करते हैं और कक्षा में अतिरिक्त उत्तरदायित्व ग्रहण करते हैं।
C. अपनी उच्च स्तरीय संवेदनात्मकता के कारण वे भी निम्न श्रेणी पा सकते हैं।
D. बुनियादी तौर पर उनकी मस्तिष्कीय शक्ति के कारण ही उनका महत्व है।
Answer» D. बुनियादी तौर पर उनकी मस्तिष्कीय शक्ति के कारण ही उनका महत्व है।
Discussion
3393.

जिस विधि में अध्यापक सक्रिय व बालक निष्क्रिय रहता है ? (ग्रेड-III शिक्षक 2013)

A. अवलोकन
B. कहानी कथन
C. प्रश्नोत्तर विधि
D. उपर्युक्त सभी
Answer» C. प्रश्नोत्तर विधि
Discussion
3394.

निम्नलिखित में से कौनसी छात्र केन्द्रित विधि नहीं है ? (ग्रेड-III शिक्षक 2013)

A. व्याख्यान
B. प्रायोजना
C. समस्या समाधान
D. उपरोक्त सभी
Answer» B. प्रायोजना
Discussion
3395.

अच्छी स्मृति की विशेषताएँ हैं ? (UP TET-I लेवल-2014)

A. शीघ्र पुन: स्मरण
B. शीघ्र पहचान
C. अच्छी धारणा
D. ये सभी
Answer» E.
Discussion
3396.

छात्रों में सीखने की योग्यता निर्भर करती है ? (ग्रेड-III शिक्षक 2013)

A. सामाजिकता पर
B. संस्कृति पर
C. परिवार पर
D. व्यक्तिगत भिन्नता पर
Answer» E.
Discussion
3397.

व्यक्तिगत विभिन्नताओं का क्षेत्र है ? (हरियाणा TET-I लेवल-2014)

A. लिंग-भेद
B. शारीरिक रचना
C. मानसिक योग्यताएँ
D. ये सभी
Answer» E.
Discussion
3398.

एक बच्चे को अकेलापन और एकांत पसंद है। यह स्वभाव जिससे संबंधित है ? (RPSC PTI Gr. II u0026 III लेवल-2015)

A. आयु भिन्नता
B. सामाजिक भिन्नता
C. सांस्कृतिक भिन्नता
D. प्रजातीय भिन्नता
Answer» C. सांस्कृतिक भिन्नता
Discussion
3399.

व्यक्तित्व का शारीरिक रूप से वर्गीकरण करने वाला मनोवैज्ञानिक है ? (CTET-II लेवल-2013)

A. शैल्डन
B. आलपोर्ट
C. वुड
D. स्किनर
Answer» B. आलपोर्ट
Discussion
3400.

अन्तर्मुखी व्यक्तित्व वाले व्यक्ति रुचि रखते हैं ? (RPSC PTI Gr. II u0026 III लेवल-2015)

A. अन्य व्यक्तियों में
B. स्वयं अपने में
C. सामाजिक कार्यों में
D. शारीरिक कार्यों में
Answer» C. सामाजिक कार्यों में
Discussion